一、基本练习题
（一）填空题
1.教育与经济的关系，总的来说是________经济，________经济。
2.教育的劳动力增值功能具有它的特点：________、________。
3.社会生产力规定教育所要培养的人的劳动能力的________。
4.社会生产力制约与________有关的教育内容。
5.社会生产力________教育事业的规模和发展速度。
6.文化对教育的影响最直接的方面，就是________。
7.“校园文化”是一种________、________、________的教育因素。
8.教育是塑造人、促进人的发展的________因素。
（二）选择题
1.社会生产力对教育的制约和促进，主要体现在________。
A.教育制度上 B.教育方法上
C.对人的培养和促进上D.教育领导权上
2.教育和经济的关系，总的来说是________。
A.经济决定教育，教育反作用于经济
B.教育决定经济，经济反作用于教育
C.经济决定教育，教育对经济没有影响
D.教育决定经济，经济对教育没有影响
3.社会生产力与教育内容的关系是________。
A.社会生产力制约所有教育内容
B.社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容
C.社会生产力与教育内容无关
D.社会生产力制约与意识形态有关的教育内容
4.社会成员中哪些人能够享受学校教育，受什么程度的教育，受教育机会怎样分配，这
是由一定社会的________所直接决定的。
A.政治制度 B.生产力水平
C.科学文化水平D.教育方法
5.政治与教育内容的关系是________。
A.政治决定一切教育内容
B.政治决定与劳动能力有关的教育内容
C.政治与教育内容无关
D.政治决定与思想意识有关的教育内容
6.政治制度与教育制度的关系是________。
A.政治制度制约教育制度
B.教育制度制约政治制度
C.只有在古代教育阶段，政治制度才决定教育制度
D.政治制度与教育制度无关
7.文化（精神文化）对教育的影响，最直接的方面就是________。
A.教育制度 B.教育规模
C.教育方法 D.学校课程内容
8.教育是促进人的发展的________。
A.重要因素 B.不太重要的因素
C.首要因素 D.可有可无的因素
（三）判断题
1.社会生产力决定一切教育内容。
2.不论在何种生产力条件下， 教育事业的规模总是越大越好， 教育发展的速度越快越好。
3.在任何时代，教育对劳动能力的生成与发展所起的作用都是一样的。
4.通过教育所提高的人的劳动能力，所增加的劳动力的“值” ，是立即就能显示出来的。
5.在现代教育条件下，人们受教育的机会是均等的。
6.政治制度决定教育内容的一切方面。
7.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。
8.政治体制改革推动教育体制改革。
9.教育是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量。
10.文化本身就具有巨大的教育功能。
11.教育只能保存传递文化，而不能创造更新文化。
12.如果两个国家的政治、经济状况一致，则这个国家的教育就完全一样。
13.经济要发展，教育须先行。
14.教育不仅可以兴国，而且还可以救国。
15.经济条件差的地区，居民对教育的态度就一定冷漠。
16.教育对文化的传播与传递是无条件的。
17.人的可塑性使人接受教育既有可能性又有必要性。
（四）解释题
1.教育“双轨制”
2.“校园文化”
（五）简答题
1.简要回答教育与经济的关系。
2.社会生产力决定教育的发展表现在哪些方面？
3.社会生产力制约教育事业的规模和发展速度表现在哪些方面？
4.教育生产力增值功能具有什么特点？
5.教育生产性功能的具体表现是什么？
6.政治对教育的决定作用表现在哪些方面？
7.政治对教育制度的影响表现在哪些方面？
8.从当今世界各国的情况看，政治制度对教育的决策作用主要通过什么方式体现出来？
9.教育对政治的反作用是如何表现出来的？
10.教育对文化的能动作用是如何表现出来的？
11.教育在个体性的生成中起何种作用？
（六）论述题
1.试述社会生产力对教育的制约和促进作用。
2.试述教育生产性功能的具体表现。
3.试述政治对教育的决定作用。
4.试述教育对政治的反作用。
5.试述教育对文化的能动作用。
6.小平同志说： “我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。 ”你是如何理解这番话的？
7.以个体主体性的生成为例，试述教育在个体发展中的作用。
二、设计题
1.“择校”问题在我国特别是城市地区愈演愈热，请你就此问题设计一套解决方案。
2.“片面追求升学率”问题是我国教育界的一个“顽症” ，请你分析原因并设计一套解决方案。
3.邓小平同志指出： “忽视教育的领导者，是缺乏远见的，不成熟的领导者，就领导不了现代化建设，各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作。 ”假如你是一位行政首长，你如何去抓教育，请就问题设计自己的工作方案。
三、讨论题
1.讨论：高考制度改革（例如“3+X”的考试内容等）将对我国教育和社会产生何种影
响，请你发表自己的见解。
2.讨论：你如何看待人的可塑性与教育的关系。
参考答案：
一、基本练习题
（一）填空题
1.决定，反作用
2.长期性，高效性
3.规格
4.劳动能力
5.制约
6.学校的课程内容
7.潜在的，稳定的，持续
8.首要
（二）选择题
1.C 2.A 3.B 4.A 5.D 6.A 7.D 8.C
（三）判断题
1.错误。有些教育内容并不受生产力影响。
2.错误。教育事业的规模和发展速度必须同一定的生产力发展水平相一致。
3.错误。自近代教育以后，教育才对劳动能力的生成产生影响。此后，这种影响越来越大。
4.错误。教育所实现的劳动力价值的增值具有长期性。
5.错误。由于政治经济因素的影响，在现代教育条件下，人们受教育的机会并不均等。
6.错误。政治一般只决定与意识形态有关的教育内容。
7.正确。
8.正确。
9.正确。
10.正确。
11.错误。教育也能创造、更新文化。
12.错误。没有考虑文化因素对教育的影响。
13.正确。
14.错误。政治决定教育，而非教育决定政治。
15.错误。没有考虑文化因素对教育的影响。
16.错误。教育具有选择文化的功能。
17.正确。
（四）解释题
1.在西方教育史上，资本主义国家的学校教育曾划分为两个系统，一是专为资产阶级子弟设立的学校，另一是为劳动人民的子弟设立的学校。这两个系统在入学年龄、学习内容、修业年限等方面均有不同。两条轨道，不相交叉，在教育史上称为“双轨制” 。
2.泛指学校教育中那些潜在的、稳定的、持续的教育因素。
（五）简答题
1.教育与经济的关系，总的来说，经济决定教育，教育反作用于经济。随着社会的发展，教育与经济的关系越来越密切，一方面，教育的发展和进步，越来越离不开经济和生产的发展；另一方面，经济和生产的发展也越来越离不开教育的发展和进步。
2.（1）社会生产力规定教育所要培养的人的劳动能力的规格。（2）社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容。（3）社会生产力制约教育事业的规模和发展速度。（4）社会生产力促进教育手段的更新。
3.（1）教育的发展不能超越生产力的发展。（2）社会生产力的发展，又必然要求教育要相应扩大办学规模，加快发展速度。
4.（1）教育具有使劳动力增值的功能。（2）教育具有使科学知识增值的功能。（3）教育具有全面促进生产力发展的功能。
5.（1）长效性，通过教育所提高的人的劳动能力，所增加的劳动力的“值” ，具有长期的效用。（2）高效性。教育使沉睡于人体内的潜能得以激活，可以成倍、成百倍地提高人的劳动能力。
6.（1）政治对教育目的和若干教育内容的影响。（2）政治对教育机会和教育权利的影响。（3）政治对教育制度的影响。（4）政治对教育财政的影响。
7.（1）政治制度制约教育制度。（2）政治意识形态钳制教育思想。（3）政治体制改革推动教育体制改革。
8.（1）通过强制性的法律手段。（2）通过限制性的规定制约教育。（3）通过鼓励性政策发展教育。
9.（1）教育培养政治领导人才，直接为一定的政治、经济制度服务。（2）教育是形成社会舆论，影响政治时局的重要力量。（3）教育是培养改革意识，推动政治体制改革的强大动力。
10.（1）传递保存文化。（2）传播交流文化。（3）净化提升丈化。（4）创造更新文化。（5）教育的文化分层功能。
11.（1）教育是个体主体性自生产的活动领域。（2）教育是巩固和强化个体主体性的手段。（3）教育对个体主体性的发展与完善起着定向、制约作用。（4）教育在个体主体性生成
中的作用将日益提高。
（六）论述题
1.要点：（1）社会生产力规定教育所要培养的人的劳动能力的规格。（2）社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容。（3）社会生产力制约教育事业的规模和发展速度。（4）社会
生产力促进教育手段的更新。
2.要点：（1）教育具有使劳动力增值的功能。（2）教育具有使科学知识增值的功能。（3）教育具有全面促进生产力发展的功能。
3.要点：（1）政治对教育目的和若干教育内容的影响。（2）政治对教育机会和教育权利的影响。（3）政治对教育制度的影响。（4）政治对教育财政的影响。
4.要点：（1）教育培养政治领导人才，直接为一定的政治、经济服务。（2）教育是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量。（3）教育是培养改革意识，推动政治体制改革的强大动力。
5.要点：（1）传递保存文化。（2）传播交流文化。（3）净化提升文化。（4）创造更新文化。（5）教育的文化分层功能。
6.根据教育具有生产性功能的有关原理，结合当今的国际国内经济形势进行分析。
7.要点：（1）教育在个体主体性生成中所起的作用（见“简答题”11 答案）。（2）谈谈自己对教育在个体发展中的作用的认识。
