教师资格考试面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。面试主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。下面是好学通为了帮助考生更好的通过教师资格面试所收集到的高中信息技术教学设计，仅供考生参考，更多教师资格考试资讯或课程培训等内容可登录教师资格频道或咨询网校客服！网校在此预祝考生顺利通过考试！

　　教师资格考试面试高中信息技术教学设计
　　一、教学目标
　　1.学生能够理解和掌握搜索引擎最基本、常用的搜索技巧，能够灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力。
　　2.通过引导探究，循序渐进地启发学生思维和主动探究的意识，并通过师生、生生及网络角色的互动与对比，提升学生多角度的思维方式。
　　3.体验掌握搜索技巧有效获取信息对于工作、学习和生活的价值和意义，并养成科学、高效、批判性地获取信息的意识和习惯。
　　二、教学重难点
　　重点：对具体搜索活动中使用搜索技巧时的灵活应用、不同搜索技巧效果的比较以及用好逻辑命令。
　　难点：逻辑命令的正确使用。
　　三、教学过程
　　环节一、导入新课
　　复习导入
　　提问：我们之前已经学习过一些关于搜索引擎方面的知识，那么请大家回顾一下，我们一般的搜索方法有几种?它们都有什么优缺点?
　　环节二、新知探究
　　探究任务一：找到2015版免费360杀毒软件的下载程序。
　　学生很快会得出几种关键词对比，通过学生的搜索，对搜索结果进行分析，总结搜索技巧要点：1.关键词的提炼(所有搜索技巧之母);2.多关键词的使用(使用较多的基本搜索技巧);3.搜索条件的细化(条件越具体、结果越精确)。
　　总结搜索的几种类型：图片搜索、音乐搜索、地图搜索、词典搜索……
　　探究任务三：你们以前用过逻辑命令来搜索资料吗?如AND(与)，OR(或)，NOT(非)等。让学生带着这个问题，尝试运用逻辑命令搜索前面两个任务。
　　分析总结技巧要点：AND(与)，OR(或)，NOT(非)等的区别(不同的搜索引擎使的逻辑命令稍有不同)，用好逻辑命令可使我们的日常搜索达到事半功倍的效果。
　　环节三、巩固提高
　　通过广播让学生在欣赏《再别康桥》的同时，回顾本节课的收获，然后思考如果要找《再别康桥》的英文译稿，如何提取关键词，下节课再一块儿探讨。
　　环节四、小结作业
　　布置两个任务：
　　(1)进入百度训练营强化训练，进一步体验与强化如何提炼关键字。
　　(2)浏览学习网站，了解搜索引擎的发展史、工作原理及帮助系统等知识。
　　四、板书设计
　　搜索技巧
　　关键字：信息的概括化和集中化。
　　逻辑符号：“And”“or”“not”或“+”“/”“－”等。

　　以上学习资料均来源于网络，若内容与教材有所差异请以教材或老师课堂所讲内容为准！