教师资格考试面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。面试主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。下面是好学通为了帮助考生更好的通过教师资格面试所收集到的小学语文面试备课内容，仅供考生参考，更多教师资格考试资讯或课程培训等内容可登录教师资格频道或咨询网校客服！网校在此预祝考生顺利通过考试！

　　教师资格考试面试小学语文教学设计
　　学习目标:
　　1.认识4个生字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
　　4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
　　课前准备:
　　1.预习课文，读准字音，读通句子。
　　2.教师准备《维也纳春天的三个画面》全文和阅读练习《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》。
　　教学时间:1课时
　　教学过程:
　　一、谈话导入，激发兴趣
　　当你看到花儿在阳光下绽开笑脸，在温室里展露娇媚时，也许你并不会太在意，然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，你可以熟视无睹吗，你又会有什么样的感受呢?让我们跟作者一起去风雨中赏花吧!(板书课题，齐读。)
　　二、初读课文，整体感知
　　1.以自己喜欢的方式读课文，把字读准，把句子读通顺。
　　2.认识本课生字：吕、滥、厘、刷。
　　3.师生轮读，互相评价。
　　4.交流：作者在维也纳经历了一件什么事?
　　三、点上探究，体验情感
　　1.维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，作者的情感也随之跌宕起伏。细读课文，体会作者情感的变化，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。要求：文中直接表达的请画出来;没有明确表达的，请用心体会。
　　2.比一比谁先走过作者的情感线路。(椭圆代表情感变化，问号代表其变化原因。)
　　四、品味语言，情感共鸣
　　1.默读课文，把自己喜欢的部分再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。
　　2.找出自己认为写得好的词语细细品味，感受作者用词的精妙。
　　3.有感情地朗读全文，读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。
　　五、回归全组，升华思想
　　请同学们结合本文及前面三篇课文，和小组同学谈谈自己对人生、对生命的再认识。
　　六、拓展阅读，同步练习
　　1.向学生推荐阅读《维也纳春天的三个画面》全文。
　　2.鼓励学生阅读练习《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》。

　　以上学习资料均来源于网络，若内容与教材有所差异请以教材或老师课堂所讲内容为准！