教师资格考试面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。面试主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。下面是好学通为了帮助考生更好的通过教师资格面试所收集到的小学语文面试备课内容，仅供考生参考，更多教师资格考试资讯或课程培训等内容可登录教师资格频道或咨询网校客服！网校在此预祝考生顺利通过考试！

　　教师资格考试面试《不一样的你我他》教学设计
　　一、教学目标
　　知识目标：知道每个人都有自己的特点。
　　能力与方法目标：能够接受自己的与众不同，包容别人的不同;学会分享与合作。
　　情感态度价值观目标：逐步理解每一个人都是特别的;发现自己身上的闪光点，以自己的特点为荣;逐步养成分享与合作的习惯。
　　二、教学重难点
　　重点：知道每个人都有自己的特点，接受自己的不同
　　难点：理解别人的不同;学会分享与合作
　　三、教学方法
　　游戏法、活动法
　　四、教学过程
　　环节一：新课导入
　　运用“大风吹”的游戏进行导入。教师说大风吹，小朋友们问“吹什么”，教师说“吹短发”，短头发的同学就请站起来。运用这个游戏进行导入不仅能够抓住小朋友的注意力，一起他们的兴趣，还能帮助他们理解每个人都有自己的特点。
　　环节二：新课讲授
　　1.每个人都有自己的特点
　　活动一：自画像
　　教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点。你了解自己吗?你喜欢什么?你最擅长什么?你的性格是什么样的?让我们按照教材上第22页的图片给自己画个自画像吧。
　　画完之后可以让学生展示一下自己的自画像，说一说自己喜欢什么、擅长什么、性格怎样。通过这样的画一画、说一说，引导学生初步感知每个人都是不一样的。
　　活动二：画一画
　　(为了进一步加深小朋友们对每个人都是不一样的认识，设计如下活动)
　　利用PPT展示一幅圆的简笔画，让小朋友们发挥想象，把他们联想到的生活中的图形画在纸上。画完之后让小朋友在全班进行交流分享。每个小朋友画了不同的图像，有画气球的，有画皮球的，有画笑脸的等等。
　　接下来引导同学们思考一个问题：为什么同一个圆，到了我们每个人手里，变成了不同的图形?
　　通过引导使孩子们明白“每个人的想法不一样，所以画出了不同的图形”。
　　最后可以让小朋友们分成小组，讨论：我们除了长相不一样，想法不一样外，还有什么不一样。小组讨论完后，进行全班交流分享。
　　2.不一样的我们一起合作创造了丰富多彩
　　上课之前给每个小组发一张白纸，纸上有一束没有染色的花，让小朋友们小组合作，用自己喜欢的颜色给这束花染色。染完色后小组代表上台展示。
　　教师通过三个问题引导小朋友们得出不一样的我们一起合作创造了丰富多彩。
　　(1)首先问小朋友看到了什么?
　　(2)这朵五颜六色的花是怎么得来的?
　　(3)为什么会比平常看到的更丰富多彩?
　　同学们合作、思考、讨论。
　　教师总结：小朋友们看到了五颜六色的花朵，平时看到的花大多只有一种颜色，但是这朵花有很多颜色，因为每个人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。合作给我们的生活带来了丰富多彩。
　　3.发现别人的闪光点
　　过渡：同学们通过上面的活动可以理解自己和别人的不同，也知道了不同的人一起合作给生活带来了丰富多彩。接下来可以引导他们去发现别人身上的闪光点。
　　教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点，现在，我们就一起来说一说我们班里其他同学的特点。
　　A同学非常喜欢小动物，每天都给楼下的流浪狗找吃的。她是一个非常有爱心的同学!
　　B同学喜欢跑步，可以代表班集体参加比赛。他非常有责任心!
　　C同学很喜欢读书，可以给大家讲故事，她希望自己讲的故事能带给大家快乐。
　　D同学非常喜欢画画，可以给大家画像。
　　最后教师进行总结：小朋友们，我们每个人都有自己的特点，也都有自己的闪光点，我们应该接受自己的不同，包容别人的不同，不一样的你我他，我们一起携手才能创造美好的未来。
　　环节三：巩固提高
　　让小朋友们跟着音乐一起唱《最好的未来》，在歌声中结束这堂课。
　　环节四：小结作业
　　课下和自己的同学互相说一下彼此的特点和闪光点，再一次感受大家的不同，学会接受自己的不同，包容别人的不同。
　　五、板书设计
　　不一样的你我他
　　一、每个人都有自己的特点
　　二、不一样的我们一起合作创造了丰富多彩
　　三、发现别人的闪光点
　　六、教学反思

　　以上学习资料均来源于网络，若内容与教材有所差异请以教材或老师课堂所讲内容为准！