一、单项选择题：
　　1．教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（ 　　）。
　　A．教育的科学属性
　　B．教育的生产属性
　　C．教育的社会属性
　　D．教育的艺术属性
　　参考答案：C
　　参考解析：“生物起源说”认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。二者都否定了教育的社会属性。
　　2．教育内容主要是神学和七艺的是（ 　　）。
　　A．教会教育
　　B．骑士教育
　　C．雅典教育
　　D．斯巴达教育
　　参考答案：A
　　参考解析：教会教育的教育机构主要是教会学校，分为僧院学校、大主教学校、郊区学校三个层次，教育内容主要是神学和七艺(文法、修辞、辩证法、算数、几何、天文、音乐)。
　　3．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ 　　）。
　　A陶行知
　　B．蔡元培
　　C．杨贤江
　　D．徐特立
　　参考答案：B
　　参考解析：蔡元培是我国著名的教育家，蔡元培逝世后，毛泽东誉其为“学界泰斗，人世楷模”。
　　4．“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，提出这个观点的是美国著名教育学家（ 　　）。
　　A．杜威
　　B．华生
　　C．斯金纳
　　D．桑代克
　　参考答案：B
　　参考解析：题干中的语句是华生关于影响人的身心发展因素的认识，反映了他对环境决定论的经典论断。
　　5．在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求称为（ 　　）。
　　A．教育目的
　　B．教学目的
　　C．培养目标
　　D．教学目标
　　参考答案：A
　　参考解析：教育目的有广义和狭义两种，广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
　　6．杜威在《民主主义与教育》一书中所提出的教育目的观是（ 　　）。
　　A．教育无目的论
　　B．社会本位论
　　C．科学本位论
　　D．个人本位论
　　参考答案：A
　　参考解析：教育无目的论是由杜威提出来的，他在《民主主义与教育》一书中明确指出：“教育的过程，除它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”
　　7．教育史上提出“因材施教”H号的教育著作是（ 　　）。
　　A．《论语》
　　B．《师说》
　　C．《学记》
　　D．《劝学篇》
　　参考答案：A
　　参考解析：“因材施教”是由孔子提出的，而孔子的教育思想主要体现在《论语》一书中。
　　8．主张绅士教育的是（ 　　）。
　　A．裴斯泰洛齐
　　B．卢梭
　　C．洛克
　　D．夸美纽斯
　　参考答案：C
　　参考解析：洛克主张绅士教育。绅士教育思想主要反映在他的代表作《教育漫话》之中。
　　9．实用主义教育学的主要代表人物是（ 　　）。
　　A．梅伊曼和拉伊
　　B．利特和狄尔泰
　　C．杜威和克伯屈
　　D．阿普尔和吉鲁
　　参考答案：C
　　参考解析：杜威和克伯屈是实用主义教育学的主要代表人物。
　　10．“玉不琢，不成器”说的是（ 　　）对发展的作用。
　　A．遗传因素
　　B．自然环境
　　C．社会环境和教育
　　D．先天因素
　　参考答案：C
　　参考解析：题干中的语句是一种比喻，比喻教育对人的发展的作用。
　　二、简答题
　　11．简述教育的发展趋势。
　　参考答案：
　　(1)教育终身化。
　　(2)教育全民化(社会化)。
　　(3)教育生产化。
　　(4)教育民主化。
　　(5)教育国际化。
　　(6)教育现代化。
　　(7)教育多元化。
　　12．影响个体身心发展的主要因素有哪些?
　　参考答案：
　　(1)遗传(遗传素质)。遗传是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的形态、器官、神经系统的特征等。这些遗传素质是先天的，与生俱来的。遗传素质是人的身心发展的物质前提。
　　(2)环境。广义的环境是指包括教育在内的人们生活的全部环境。狭义的环境是指除学校教育以外的社会环境。
　　(3)教育(学校教育)。教育是环境的一个组成部分，是一种特定的环境。它对儿童身心发展起主导作用。
　　(4)个体主观能动性。个体主观能动性是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用，包括能动地认识客观世界和改造客观世界，统一于人们的社会实践活动中。

　　以上学习资料均来源于网络，若内容与教材有所差异请以教材或老师课堂所讲内容为准！更多信息可登录网校教师资格频道,查看或咨询网校在线客服！