教师资格考试面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。面试主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。下面是好学通为了帮助考生更好的通过教师资格面试所收集到的小学语文教学设计，仅供考生参考，更多教师资格考试资讯或课程培训等内容可登录教师资格频道或咨询网校客服！网校在此预祝考生顺利通过考试！

　　教师资格面试小学语文教学设计：
　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
　　3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
　　教学重难点：
　　在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？
　　2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢？
　　二、初读指导
　　1、自学生字词。
　　(1)自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。
　　(2)会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。
　　(3)查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。
　　2、检查自学效果。
　　(1)出示生字新词，指名读、齐读。
　　(2)指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。
　　(3)指名结合上下文解释词语。
　　(4)齐读生字词语。
　　3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。
　　4、分自然段指名朗读课文。
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　　5、理清层次
　　(1)理解每个自然段的内容。
　　(2)给文章分段。
　　第一段(1节)交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。
　　第二段(25节)介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。
　　第三段(6节)恐龙消失了，但其原因至今还是一个谜。
　　6、师总结：恐龙是两亿年以前地球的主人，属爬行动物，它们与神话传说的“龙“无关。恐龙的种类繁多，一般体大个小，生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。文章直截了当地以“恐龙为题，既可突出文章描写的对象，又可引发对读者的阅读兴趣。
　　三、导读第一自然段
　　(1)指名读课文。
　　(2)说一说，从这一自然段中，你知道了什么？
　　(3)引导学生抓住“两亿年、“大片大片、“密密、“到处漫游、“遍及整个世界等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。
　　(4)指导学生有感情地朗读。
　　(5)齐读。
　　四、布置作业
　　1、出示生字。
　　2、讲解生字要领。
　　3、学生描红。

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