一、单项选择题
　　11、幼儿素质教育的特点不包括()
　　A.基础性
　　B.发展性
　　C.强制性
　　D.自主性
　　参考答案：C
　　参考解析：幼儿素质教育具有基础性、发展性、自主性的特点。
　　12、故事课上小花指出刘老师某个故事情节的错误。刘老师恼羞成怒地说：“小花.你厉害，以后你替老师讲故事好了!关于刘老师，下列说法正确的是（）。
　　A.维护了老师自身的权威
　　B.伤害了学生的自尊
　　C.有效地控制了课堂的无关行为
　　D.保证了教学任务的顺利进行
　　参考答案：B
　　参考解析：老师这种恼羞成怒的反应是对学生的讽刺，伤害了小花的自尊。
　　13、下列选项中属于社会保护的内容的是()
　　A.贯彻国家教育方针，促进学生全面发展
　　B.加强安全管理
　　C.对未成年人的心理和思想活动进行积极引导
　　D.尊重未成年学生的受教育权
　　参考答案：C
　　参考解析：社会对未成年人的保护主要包括以下内容：(1)对未成年人的心理和思想活动进行积极引导;(2)尊重未成年人的权利;(3)禁止有害于未成人心理健康及侵蚀其思想的行为。
　　14、京剧脸谱是一种内涵丰富的艺术表现形式，每个脸谱都有一种主色调以显示剧中人物的特征，如关羽脸谱的主色是红色的，曹操的是白色的，包拯的是黑色的……你认为“白脸表示（）。
　　A.忠勇正义
　　B.奸诈狡猾
　　C.凶猛残暴
　　D.刚直果敢
　　参考答案：B
　　参考解析：黑脸正直公道(包公)；红脸关羽，意志坚强；白脸阴险狡诈(京剧中说的是曹操)；花脸，心胸开阔。
　　15、文化的本性在于创造，其使命与一切墨守成规、刻板一致、千篇一律是不相容的，创造必然导致多样性。在文化领域，只有才会呈现出丰富多彩和生机勃勃的活力，而同质性、统一性必然窒息文化生命。填入划线部分最恰当的一项是()
　　A.别出心裁
　　B.独树一帜
　　C.推陈出新
　　D.不拘一格
　　参考答案：D
　　参考解析：由“同质性、统一性必然窒息文化生命可知，空缺处所填的成语应与“同质住、统一性含义相反，即应体现丰富性和差异性。“别出心裁意为构思、主意或办法与众不同;“独树一帜比喻风格独特新奇，自成一家;“推陈出新意为剔除旧事物中的糟粕，吸取精华，使之向新的方向发展;“不拘一格指不限定于一种规格和方式，比喻打破常规。由词义可排除B、C项。在文化领域“别出心裁并不一定会呈现出丰富多彩的局面，故“不拘一格更贴切。
　　16、下列选项中，（）不属于《儿童权利公约》中缔约国对教育儿童目的的正确描述。
　　A.培养对自然环境的尊重
　　B.培养对人权的尊重
　　C.最充分地培养儿童共性发展，培养才智和身心能力
　　D.培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重
　　参考答案：C
　　参考解析：《儿童权利公约》第二十九条规定，缔约国一致认为教育儿童的目的应是：最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力；培养对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原则的尊重；培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重；培养儿童本着各国人民、族裔、民族和宗教群体以及原为土若居民的人之间谅解、和平、宽容、男女平等和友好的精神，在自由社会里过有责任感的生活；培养对自然环境的尊重。
　　17、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚。()被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
　　A.《双城记》
　　B.《悲惨世界》
　　C.《寒灰集》
　　D.《亲爱的丈夫》
　　参考答案：B
　　参考解析：《悲惨世界》被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
　　18、指南针前身是“司南，发明于战国时期，（）时指南针开始用于航海事业。
　　A.隋唐
　　B.北宋
　　C.明朝
　　D.明清
　　参考答案：B
　　参考解析：指南针在北宋时开始用于航海事业。
　　19、小刘是环保志愿者组织“拯救地球的成员，由于身患重病，不能到上海做世博会志愿者，而该组织其他成员都获得了上海世博会志愿者的资格。由此可以推出()
　　A.上海世博会志愿者都是“拯救地球的成员
　　B.小刘是“拯救地球的成员，但未获得上海世博会志愿者资格
　　C.如果有人是上海世博会志愿者，又是“拯救地球成员，他一定不是小刘
　　D.如果有人是“拯救地球的成员，但不是上海世博会志愿者，他一定是小刘
　　参考答案：C
　　参考解析：结论型题目。由题干内容可知，A项显然错误;由题干最后一句“拯救地球的其他成员都获得了资格，并不能推出小刘没有获得上海世博会志愿者资格，B项错误;由于小刘没有做上海世博会志愿者，因此C项一定正确;由于题干中“拯救地球的其他成员只是获得了志愿者的资格，并不一定都是志愿者，因此D项错误。
　　20、王老师是一名新教师，没有丰富的教学经验和娴熟的教学技术。但是王老师在教学后及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学反馈信息等进行记录、总结、反思，找出存在的问题和不足，并有针对性地修改和完善教学方案。他人职三年间取得了很高的教学实绩。由此可以判断王老师属于（）。
　　A.批判型教师
　　B.反思型教师
　　C.经验型教师
　　D.研究型教师
　　参考答案：B
　　参考解析：王老师善于将自己已有的教育实践作为思考的对象，对已有的教育实践成败原因进行探索，从而获得解决教育实际问题的新知。这些都表明他属于反思型教师。

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