2020年全国教师资格证考试火热备考中，好学通教师资格证频道小编整理了模拟试题，希望对大家有所帮助，更多考试资讯，复习试题，冲刺练习请关注好学通教师资格证栏目更新！
一、单项选择题
1．华生认为，新生儿害怕两种事件，即（ ）。
A．大声和陌生
B．大声和失持
C．抚摸和失持
D．吵闹和陌生
参考答案：B
参考解析：华生认为，新生儿害怕以下两种事件：大声和失持。
2．（ ）是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、绝望、极度悲伤等都是其状态的表现。
A．心境
B．应激
C．激情
D．理智感
参考答案：C
参考解析：激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态。获得重大成功后的狂喜、惨遭失败后的绝望和沮丧、失去至亲后的极度悲伤等，都是激情状态。
3．按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是（ ）。
A．痛苦
B．惧怕
C．兴奋
D．厌恶
参考答案：C
参考解析：布里奇斯认为，初生婴儿只有皱眉和哭的反应，是未分化的一般性激动(兴奋)，是强烈刺激引起的内脏和肌肉反应。
4．幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：一是理解(辨别)面部表情的能力；二是（ ）。
A．运用社会化表情手段的能力
B．引起情绪反应的社会性动因不断增加
C．情绪过程越来越分化
D．情感指向的事物不断增加
参考答案：A
参考解析：幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：一是理解(辨别)面部表情的能力；二是运用社会化表情手段的能力。情绪的日益丰富，包括以下两种含义：情绪过程越来越分化；情感指向的事物不断增加。
5．从社会内容角度，情感可以分为三类，其中不包括（ ）。
A．激情
B．道德感
C．理智感
D．美感
参考答案：A
参考解析：情感是同人的社会性需要相联系的主观体验，从社会内容角度，可分为道德感、理智感和美感。激情是情绪的基本形式。
6．下列不属于幼儿社会性需要的形式的是（ ）。
A．安全
B．交往
C．游戏
D．尊重
参考答案：A
参考解析：社会性需要是指幼儿社会性情感及社会交往的需要、归属和爱的需要等，安全的需要不属于社会性需要。
7．两三岁以后的儿童，常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等，而产生怕蛇、怕黑等情绪。这体现了情绪情感发展的哪种水平?（ ）
A．与感知觉相联系的情绪情感
B．与记忆相联系的情绪情感
C．与想象相联系的情绪情感
D．与思维相联系的情绪情感
参考答案：C
参考解析：题中所述情况是和想象相联系的情绪体验。
8．人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验是（ ）。
A．道德感
B．理智感
C．心境
D．美感
参考答案：B
参考解析：理智感是人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验。它在人的认识活动中产生，又进一步推动认识深入和发展。
9．在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态是（ ）。
A．道德感
B．心境
C．激情
D．应激
参考答案：D
参考解析：本题考查了应激的概念。应激是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态。应激状态有积极的作用，也有消极的作用。
10．（ ）是由于限制新生儿运动引起的。
A．怕
B．烦
C．怒
D．爱
参考答案：C
参考解析：怒是由于限制新生儿运动引起的。怕是由于大声和失持引起的。爱是由抚摸、轻拍或触及身体敏感区域产生的。
二、简答题
11．简述情绪情感的功能。
参考答案：
(1)适应功能。有机体在生存和发展的过程中，情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。
(2)动机功能。情绪情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它对人的行为具有推动或抑制作用。
(3)组织功能。情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。
(4)感染功能。在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感，此种以情动情的现象，称为情感的感染作用。
(5)信号功能。情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。这种功能通过情绪的外部表现，即表情来实现。
(6)保健功能。保健功能是指情绪情感对一个人的身心健康有增进或损害的效能。
三、材料分析题
12．阅读下列材料，回答问题。
小颖是一个6岁的女孩。她妈妈是个有心人，把小颖在4岁半至5岁半一年中的提问做了详细的记录，共4000多个问题，而且涉及面非常广泛。她妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，小颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与她妈妈正确的教育分不开的。
问题：
(1)根据案例分析小颖心理发展的突出特点。
(2)请提出正确的教育措施。
参考答案：
(1)案例中小颖具有好奇好问的心理特点，这是儿童理智感发展的重要表现。幼儿初期的孩子往往从问“这是什么”，逐渐发展到问“为什么”“怎么样”等。幼儿认识事物的强烈兴趣，不仅使他们获得更多知识，也进一步推动了理智感的发展。
(2)讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。正确的教育措施是：要多为儿童提供能产生提问的情境和条件，并对儿童的提问高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。
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