教学评价的原则_2021年下半年小学教师资格《教育教学知识》章节课堂笔记分享。

　　教学评价的原则_2021年下半年小学教师资格《教育教学知识》章节课堂笔记分享

　　（一）客观性原则

　　客观性是教学评价的基本要求。因为进行教学评价，目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判定 。如果缺乏客观性，就会完全失去意义，还会提供虚假信息，导致错误的教学决策。

　　贯彻客观性原则，首先要做到评价标准客观，不带随意性。其次要做到评价方法客观，不带偶然性。再 次要做到评价态度客观，不带主观性。这样才能如实地反映出教师的教学质量和学生的学业水平，并作为指导改进教 学工作的依据。这就要求要以科学可靠的检测技术和方法为工具，取得真实可靠的数据资料，以客观存在的事实为基 础，实事求是，公正严肃地进行评定。

　　（二）发展性原则

　　教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极 性，提高教学质量。因此，教学评价应是鼓励师生、促进教学的手段，要尊重学生的人格。

　　（三）整体性原则

　　教学评价应树立全面观点，从教学工作的整体出发，进行多方面的检查和评定，防止以偏概全，以局部 代替整体。

　　贯彻整体性原则，一是要评价标准全面，尽可能包括教学目标和任务的各项内容：二是把握主次。区分 轻重，整体性不等于平均化，要抓住主要矛盾，从决定教学质量的主导因素及环节上进行评价：三是要把分数评价、 等级评价和语言评价结合起来，以求全面地、准确地接近客观实际。

　　（四）指导性原则

　　教学评价应在指出教师和学生的长处、不足的基础上，提出建设性意见，使被评价者能够发扬优点，克 服缺点，不断前进。教学评价应经常给师生以教学效果的反馈信息，为教学指明方向和增添前进的动力。

　　贯彻指导性原则，一是要明确教学评价的指导思想在于帮助师生改进学习和教学。提高教学质量二是要 信息反馈及时；三是要重视形成性评价，起到及时矫正的作用；四是分析指导要切合实际。